兒童教材的使用
壹、要把兒童工作做得好，必須注意師資、教材和作法三方面：
一、教材這方面：
１、應當先從作人方面著手，給他們知道人和禽獸和花草樹木也是不同的。
２、而後說到人的品德，人的行為，也說到孝順、誠實、仁義、愛心、清潔、恩慈、忠心、良善…。
３、孩子漸漸長大，神是怎樣創造萬有的，講給他聽。
４、再給他們看見人應該作人上人，可是作不來。
５、就從這裏引到人的墮落，但要多講經歷，不要講道理。
６、內容的原則如後：
ａ、初級－不給他們太多的宗教思想，也不給太多聖經道理，要從現實中說到神的計劃。
ｂ、中級－給聖經知識多些。初級的材料要簡單扼要，材料雖簡單，但印象夠深，其中也帶一點人有罪，有神，主耶穌是救主的信息，雖簡明，但也要彀清楚。到中級給的材料加多一些。
ｃ、高級－到高級教材授完，小朋友們去參加一般性的聚會時，差不多的道都能聽得懂，名詞都有了。
總之，首先，從怎樣作人講起，要帶一點神的創造，而引到人的墮落，然後帶進信靠主耶穌。其次，要帶著說到對神的認識。第三，說出關於主的救贖。
７、如何選用教材 : 教材是多方的－聖經故事、人物介紹、神的創造、基督的救恩、性格操練、生活習慣的建立…，依據孩子的年齡及需要，配合召會整體的負擔及方向作選擇。
二、各地帶領的弟兄姊妹：
１、兒童工作是神的大家庭裏的一件大事，要看顧孩子、養育孩子、教導孩子。
２、姊妹們，要把兒童工作擔起，必然帶來大的祝福。
貳、如何使用教材：
一、基督是中心，對人的負擔是首要，教材是憑藉。好教材是需要的，而基督是惟一的中心，經過禱告、消化，讓這些話成為我們裏面活的基督，給孩子的，就不是知識道理。
二、成全教導要有章程、有方向、有步驟，就需要豫備系列性教材，纔不至於憑情緒或突發奇想。
三、可以有目的的使用輔助教具，或美勞、遊戲、錄影帶…等。
四、將課程內容實化於小排聚集中，啟發人人說主：
１、在親密關切中，流通神聖的愛，並且把負擔引出來。
例：主題是「在主裏聽從父母」，就問候兒童父母好嗎？那些事上不容易聽從父母？聽他們說說見證，彼此問互相答，怎樣纔是在主裏聽從父母。鼓勵每位兒童都開口，再有歸納並代禱。
２、藉著真理教導，有神聖之光的照耀。
例：「現在我們來看主耶穌作孩童的時候，祂如何聽從父母」將路加福音二40~52節講給他們聽，並問些簡單的問題。
３、最後藉著生機指派，執行神聖的旨意，將真理落實在生活中實行
例：請他們回去豫備這段故事，下週說故事比賽，藉此使他們個個都操練說主的話。並請他們回家操練聽從父母的話。
參、被構成為活教材：
一、願我們就是活教材，孩子們無論說甚麼話題，你裏面的話就滾滾而來。
二、基督是一切正面事物的實際。
三、平日操練把一切正面事物帶到基督這實際中－「這與神的經綸有麼關係？」
肆、對各種年齡兒童屬靈傳輸的重點：
一、學齡前：
１、從他們出生開始，就應該有屬靈的照顧，以下是聖經中的實例：
ａ、參孫的父親問天使該如何撫養孩子長大，天使告訴他要守拿細耳人的原則：不使不潔之物臨及他，注意他所喫、所接受、所接觸的東西（士師記十三章）。
ｂ、摩西的母親在他是嬰孩時，便傳輸灌注他屬於神選民的觀念，這樣的傳輸不會被摩西在埃及三十五年的教育所取代。
ｃ、撒母耳的母親在他斷奶後，立刻把他帶到聖殿裏，他所處的環境充滿淫亂、偷竊、貪污和惡劣。但母親傳輸到他裏面的，使他能抵擋惡劣的環境。
２、藉著信心的傳輸，使他們成為被分別出來的兒童，與這世代的兒童不同。
３、常以生命的方式告訴他們神的應許：「你是為著神，不是為著世界的。你是為著神，神的家，並神在地上的旨意。你有一個大家庭，就是召會。…」。
二、一年級：
１、使他們對世界、偶像的事免疫：如聖誕樹、聖誕老人、不喫祭偶像之物、不有分於屬鬼魔的事物等等。把事實告訴他們，使他們看見我們不實行這個，因為神不喜悅。在他們入學之前，使他們免疫。
２、告訴他們關於神和召會的事，並神在他們身上的計劃。
３、說明神如何愛他們，如何為祂自己創造他們。
４、把真理放在他們裏面，將聖經給他們，使他們有得救的智慧。
三、二、三年級：
１、這個年齡有很多是會被暴露的，因此要對他們有較確定的限制。
２、將十條誡命告訴他們，使他們認識神的律法和標準，神在宇宙中的道德律，並教導他們要照著這些話來生活，這將影響他們的為人。
四、四年級：
１、帶他們認識聖經中正面人物的榜樣，羨慕成為這樣的人。
２、也需要將一些負面的事告訴他們（如猶大的事例），阻止他們作這樣的事。
五、五、六年級：
１、教導他們認識得救的真理，認識他們需要得救。
２、有一次正式並確定的傳福音，將福音的真理教導他們。
３、實際的帶領他們主觀經歷相信、悔改、認罪、蒙神赦免和受浸。
４、受浸後的基本認識與操練：得救的證實、主日、擘餅…。
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