2021024北投大區兒童排家長交通(二)生活鼓勵本
April 24,2021
一、兒童排不僅是孩子的屬靈教育,也是召會中經營社區、開展社區人脈的重要管道。
二、兒童活力排在實行上,有四個重要的原則:(一)全區盡功用;(二)操練孩子的靈;(三)培養孩子對人有負擔;(四)得孩子的家長。
三、兒童排的實行,不僅需要我們在聚會中操練靈,享受基督;更重要的是,我們也需要在生活中經營基督、經歷基督。這可藉鼓勵本的實行,使參加的家長和孩子,都能主觀的得到屬靈的益處。
貳、生活鼓勵本的實行與益處
一、是親子間成長的紀錄:生活鼓勵本可記錄父母與孩子的生活,使家長能實際的參與孩子的學習,與孩子同步成長,這將是親子間的無價之寶。
二、以鼓勵代替懲罰:父母也可依照孩子個別的情形,將對孩子的期望,以鼓勵的方式代替懲罰與要求,使孩子也能在生活中操練。
三、孩子成為榜樣:孩子在生活鼓勵本中的操練,就是為主作見證,叫人不可小看他們年輕。這樣的操練,在同伴當中,彼此也會成為榜樣(提前四12)。在互相激勵的良性循環下,孩子們可以成為屬靈同伴,一同學習成長。
四、家長同步成長:當家長在生活中認真投入實行,會發現除了孩子受益,家長本身也同步成長。藉著鼓勵本改善親子、夫妻之間的互動,營造家中屬靈的氣氛。
五、帶進全家救恩:父母看見孩子因為操練鼓勵本而改變,加強父母對儿童排的肯定,而一同配搭投入事奉;對於福音朋友,能親眼看見孩子敬畏中純潔的品性,而被主得著,帶進全家人的救恩。
参、父母生活中率先操練,成為兒女榜樣
一、沒有一個人影響一個人的前途,像父母影響兒女一樣。沒有一個人管轄一個人的前途,像父母管轄兒女一樣。
二、我們必須領悟,我們的生活乃是撒種的生活:或是為自己的肉體撒種,或是為著那靈撒種。我們對兒女的言行舉止,都是一粒種子撒到兒女裡面;謹慎撒種就是做儆醒著生活。
三、生活鼓勵本成功的關鍵,在於家長的看重並且一同參與。「身教重於言教」因為人就是神的方法,人就是神的道路先有作事的人,其次才是作事的方法。
四、要成為好榜樣,我們必須愛主和神的話,對付罪,恨根惡己,學十字架的功課;這不僅對我們的孩子會是一個榜樣,對所有的聖徒也會是一個榜樣。
肆、聖經中作父母的榜樣
一、亞當領頭相信福音,夏娃跟隨她那相信的丈夫,為她的孩子開了相信的路。亞當和夏娃是得救的,他們也將救恩的話傳給第二代,向他們宣揚神救恩的好消息。亞伯從父母聽見了福音的傳揚,並且運用信心,獻祭給神。(來十一4)
二、神在預備摩西的時候,也為他預備敬虔的父母,將敬虔的思想傳輸到他裡面。在他一生的年日裡,揀選神並愛神。『摩西因著信,長大了就拒絕稱為法老女兒之子,寧可選擇和神的百姓同受苦害,也不願有罪的短暫享受。(十―24~25)
三、提摩太的信心首先在他的外祖母羅以裡面,然後在他的母親友尼基裡面,再被傳輸到他裡面。使他在為難的情形中,可以憑著信心,挑旺裡面的恩賜,而面對環境.(提後一5~6)
四、利慕伊勒王的母親教導她的孩子:一面要受神約束,對付自己,成為掌權的君王;另一面要智慧仁慈、勤勞能幹,供應自己的家,成為才德的婦人:這教導我們在神面前該如何行事為人。(箴三一)
二、可以依據兒童的年齡,設定孩子操練的項目。生活鼓勵本是為著孩子設立的,必須適合他們的程度,而不要把父母的標準帶進來。
三、鼓勵本建議項目:
(一)禱告:
1.父母每天陪同孩子告,幫助孩子建立呼求主名·接觸神、信靠神、敬畏神的屬靈習慣,這將成為他們一生中最大的祝福。
2.可陪同孩子列出禱告事項,並在生活中一同陪孩子禱告,幫助孩子經歷禱告得答應,操練恆切禱告不灰心。
3.可鼓勵孩子關心同學、同伴,並實際列出名單為邀約他們禱告,以培餐孩子對人的負擔。
(二) 兒童排所教導的詩歌、經節、口訣,都是經過慎選的,應盡量鼓勵孩子背誦:使他們趁著年幼,記憶力最好的時候,多記多背,記念造他們的主。
(三)生活操練的項目,依據孩童年紀,可包括:生活常規的操練,性格養成的操練及對付良心的操練。
陸、服事鼓勵本的注意事項
一、兒童排孩子增加,鼓勵本時間也隨之變長;有可能成為兒童活力排實行中,時間最久的項目。
二、在此時段,若稍一不慎,聚的靈很容易下沉。可能發生原因列舉如下:
(一)家長與孩子在生活中沒有操練,也沒有預備。
(二)家長現場責備孩子,失去鼓勵的原則,並造成氣氛不佳。
(三)服事者與孩子,平時連結程度不夠,臨時拿到鼓勵本,容易措手不及。
(四)服事過程與孩子互動時,注意力集中在單一小朋友身上,而忽略在其他的兒童。
(五) 孩子們操練項目重複性高,沒有亮點。
(六) 小朋友在宣讀過程中,因音量過小節奏太慢,而使其他兒童失去注意力。
(七)鼓勵本的操練、因為徒具形式,缺乏新樣而老舊。
三、服事者可依據兒童排中孩子的屬性,將儿童機動分組;週當中,父母可鼓勵孩子與同伴間彼此聯絡,提醒一起操練;服事者機動性的家訪,也會提高孩子們操練的動機。
四、鼓勵本的服事者,最好在聚會前事先了解孩子操練狀況。服事過程中,要具體的說出值得鼓勵的項目,並真誠的鼓勵孩子,而讓孩子受到激勵繼續操練。
五、對於年較大的孩子,可鼓勵自己宣讀鼓勵本。操練過程中,同時提醒孩子感恩,將榮耀歸與神。
六、要在鼓勵本當中找出亮點,特別標出並加強交通;服事者的認同與稱讚,會成為孩子們效法的對象,也成為帶領兒童排的方向。
七、根據兒童排整體的帶領及孩子們之間個別的差異,鼓勵的項目可分為整體的常規操練,及對個人的進步鼓勵,並在兩者之間取得平衡。
八、服事過程中,要避免齊頭式的鼓勵,或言不由衷的鼓勵,這會導致操練的品質下降,使孩子與家長看輕生活操練。
九、兒童排聚會後,家長可就孩子的實際狀況,及當初設定操練項目的負擔與目標,專一交通,尋求鼓勵本突破的方向。
柒、結語
―、生活鼓勵本是實行兒童排的重要關鍵,而它成功的秘訣,在於家長的看重並且一同參與。父母是孩子的榜樣,孩子是在父母的期盼中成長。
二、對孩子的鼓勵,會引導他行為的養成,激發他的潛能;相反的,沒有差異性的鼓勵,等於沒有鼓勵。鼓勵本的實行,總不要流於形式,發掘孩子的優點而引導他,使他改變。
三、孩子在生活鼓勵本操練的狀況,需要籍著家長團持續的關心,要常常交通,彼此提醒,維持靈裡的負擔。
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